帮助有色人种学生走向成功和远大梦想

我在丹佛市东北部的蒙特贝罗社区长大， 皇冠官方app下载 教授兼工商管理项目主席Lynn 威尔逊在学校表现优异，并得到了家庭和教会的大力支持. 但他不知道如何让他的大学梦想成为现实.

威尔逊记得他以前的邻居是一个多元化的社区, 丰富的环境, 尽管该地区有帮派暴力倾向. 他很珍惜从一年级到中学和同一批亲密朋友一起成长的回忆. 但在高中时，他发现来自同辈的压力和来自同事的持续辱骂让他很不舒服.

“它教会我要有坚韧的皮肤. 我在蒙特贝罗高中读书的时候，学校里有一种低期望的文化. 学校不鼓励我们为上大学做准备，除非你是运动员或优等生.他回忆道.

尽管障碍重重, 威尔逊听从了一个前蒙特贝罗高中学生的建议，这个学生现在正在上大学，他回来拜访了他以前的一位老师. 威尔逊碰巧在那个班, 这个年轻人递出了一张简单易懂的高中课程清单，列出了该州任何一所四年制大学的必修课. 这段经历给威尔逊留下了深刻的印象，让他明白即使在你崛起的过程中，回馈社会也很重要. 1992年，他从蒙特贝罗高中毕业，获得了全额工程奖学金. 他回忆起很多次在高等数学上挣扎的经历, 解决住房和粮食不安全问题, 失去奖学金后，他陷入了抑郁. 然而，他相信上帝会帮他度过难关. 经过五年艰苦的学习，他从俄克拉何马大学毕业.

毕业后立即, 威尔逊在南方为电信初创企业工作, 成为一名企业家, 在2008年的大衰退中失去了一切，回到丹佛之前，他在诺瓦东南大学(Nova Southeastern University)获得了国际工商管理硕士学位.

找到他真正的使命

在担任协会主席后. 一所营利性大学的商业和会计系主任, 威尔逊在2012年获得了CCD的教授职位, 负责重振创业计划.

“我没想过在社区大学教书，但我很感激我们找到了彼此,威尔逊说. “我在寻找一个可以帮助很多第一代移民的地方, 对很多代表性不足的人群来说，这也是划算的.”

有色人种的学生通常看不到自己, 他们的文化, 或者他们的经历体现在他们的导师身上, 哪些因素会影响他们的成功. 但专用, 像威尔逊这样经验丰富的教授正在帮助扭转这一局面，不仅在他的项目中，而且在整个学校.

在CCD，威尔逊着手设计创新项目，比如 启动营 通过加速培训员工，提供技术和业务技能. 在过去的两年里, 该项目通过CCD和奥罗拉社区学院帮助100多人颁发了近200个互联网核心能力认证(IC3)数字素养证书.

总是展望未来, 威尔逊, 他的顾问委员会和现已退休的教员, 艾玛·卡明斯, 为一个新的 供应链管理 该证书预计市场在新冠疫情发生前从零售转向物流.

教授. 威尔逊目前是工商管理和经济学项目主席, 为学生提供动手的机会，比如新冠疫情前到科罗拉多州立大学的实地考察旅行，这是科罗拉多州立大学转学日的一部分, 还会举办虚拟活动，通过他的年度“Pitch Night”向社区展示商科学生.

招募其他黑人领袖

热心帮助边缘化群体和有色人种学生取得优异成绩, 威尔逊邀请其他同样在蒙特贝罗长大的黑人商业领袖在CCD分享他们的专业知识.

当企业家 Dr. 贾马尔博文, 也是在蒙特贝罗长大的, 他向威尔逊寻求帮助, 增强社区企业家的能力(欧洲经委会) http://www.ececolo.com/, 帮助年轻人发展创业技能和寻找资源, 威尔逊聘请他做兼职教授.

Dr. Bowen于2013年获得科罗拉多州立大学的民族研究学士学位，以及阿什福德大学福布斯商学院的组织管理和公共管理硕士学位 & 2016年的科技. 贾马尔博文获得丹佛城市研究所公共服务荣誉博士学位 & 2021年成人大学.

他目前担任 第一年工作经验(FYE) 以学生成功为重点的协调者和项目主席 优秀学业成绩(AAA) 帮助学生掌握一些大学技能，比如记笔记、时间管理和备考.

“CCD的学生非常多样化，许多人在这些基本技能方面需要帮助,Bowen说。, 委员会的成员 非洲领导小组 商业和经济机会委员会.

Bowen在协调CCD学生到丹佛大学的实地考察中发挥了重要作用. 作为一名兼职商业讲师, 他的班级可以参加研讨会, 一些学生甚至被选为小组成员，向高中生介绍两年制大学和四年制大学之间的区别. 这些经历帮助提升了学生们的信心，帮助他们想象自己将来会在杜大这样的四年制大学取得成功.

FYE课程与初级学科课程共同授课，面向蒙特贝罗等社区的高中生 高中人脉 (高中同期招生)参加CCD商科课程.

“成长, 没有人教我们金融知识，也没有人鼓励我们创业,Bowen说. “在CCD，我们正在改变这种叙事. 我们向有色人种学生展示，他们现在可以从为这家公司工作开始, 积累经验，然后自己去创造一些东西.”

难以忘怀Montbello

威尔逊招募了埃里克·汉密尔顿, 同样在蒙特贝罗长大的人, 从他的教堂, 丹佛基督教圣经教堂.

“当你访问其他学校时，你会意识到一件事，就是其他学生有一定的电脑使用权限, 你没有的软件和其他资源,汉密尔顿说. “在大学里，这很困难，因为我必须跳到那种严格的水平.”

汉密尔顿2001年在塔斯基吉大学获得学士学位，2006年获得工商管理硕士学位. 他在Transit safety and security Solutions, Inc .担任系统安全和安保经理. 他在丹佛、芝加哥和波士顿等城市的交通项目中工作.

汉密尔顿一直在回馈蒙特贝罗高中 难以忘怀Montbello 项目. 他于2019年加入CCD，担任兼职教授，教授BUS 115商业导论课程，在该课程中，学生学习撰写商业计划和设想自己创业.

“我有机会作为一线促进者，激励那些刚刚开始自己商业道路的学生,汉密尔顿说. “鼓励创业精神，帮助他们发挥创造力.”

改善STEM教育和创业机会

“与林恩和贾马尔的合作很棒，”汉密尔顿说. “我看过简历, 为林恩的一些企业家学生准备了商业计划和演讲，我们还为介绍课程的学生整合了内容. 学生们可以通过制作Shark tank类型的视频来竞争奖品. 我可以分享我在工作20年里所获得的一切.”

和他的同事一样，汉密尔顿喜欢成为有色人种学生的榜样.

“我们有一群学生试图接受教育，他们来自他们没有得到所需资源的地区,他说. 她说:“能够走进来，看到和自己上同一所学校的人，让他们觉得自己有机会, 方便提问, 探索想法，钻研他们可能不会考虑的事情.”

三位教授在杜大的黑人男性倡议峰会上进行了合作, 参与小组讨论，为来自与他们类似社区的服务不足的学生增加资源和机会.

Bowen同样珍视自己在CCD帮助有着相似背景的有色人种学生学会远大梦想的角色.

Bowen补充道:“我们正在一起扩展编程，开办STEM和创业营。. “我们正在帮助有色人种学生明白，他们可以通过成为任何行业的专业人士而获得报酬.”

他们还让那些可能从未想过自己会在大学教书的黑人学生认识到这种可能性的回报.

看着教育水平低下的学生成长的回报

“作为第一代学生, 我努力做的所有准备工作，以及获得全额奖学金，仍然没有让我在四年制学校轻松成功,威尔逊说.

他认为CCD让蒙特贝罗等地的有色人种学生更容易掌握这些技能, 获取资源, 个人支持, 以及转入四年制大学所必需的自信.

“与那些可能没有职业经验的传统大学教授相比，我们的教授是真正的导师,威尔逊说. “我们把班级限制在25人以内. 在我们这个水平, 你可以亲自聆听他们的挑战, 和学生建立联系, 把你从学校里学到的一切都倾注到他们身上.”

“不管我的学生讲了什么不幸的故事, 你试图成为一种催化剂，帮助他们突破，实现他们想要实现的目标,威尔逊继续说道. “我喜欢营造一种合作的文化, 包容和创新，专注于支持我们的学生. 当你看到它们擦出火花，看着它们起飞时，你会感到很满足.”